核心提示：
巧妙避开雷区，科学智慧填报，选最适合自己的院校，学自己最心仪的专业。
志愿填报“雷区”解读
因为报考信息的不对称，志愿填报中考生和家长对招生政策、招生章程、院校与专业的录取游戏规划、分数使用技巧、专业内涵的了解、高校变名等方面缺少经验和对策，容易走入填报的雷区、盲区与误区，致使报考失利，影响孩子未来的发展前程！因此，将志愿填报中的“雷区”全部罗列出来，一是提醒广大考生家长对政策误区予以警惕，巧妙规避；二是对人为因素形成的失误要高度重视，理智分析，科学填报！
志愿填报“雷区”揭秘：分数线的3大误区与对策
分，分，分，考生的命根，分数线就是学生的生命线，高考录取排序中一分一档的事实，印证了正确理解与准确掌握往年每所院校的录取分数，是合理选择、科学填报的重要基石。在志愿填报中不少考生与家长不了解使用分数线的技巧与方法，仅仅停留在表面上就分论分，依分数选院校，挑专业，忽视了分数线背后隐藏的雷区与盲区，结果高分低报或低分高报或高分落榜，让孩子十二年的苦读换来的分数付之东流。分数线的3大盲目主要有：
雷区1：轻视招生“大小年”，不能随机应变
1。什么是招生“大小年”
招生“大小年”就是某个院校不同年份的报考人数很不稳定，起伏很大，导致录取分数忽高忽低，走势无常。 如北京航空航天大学(分数线,专业设置)，2012年报考的人很多，录取分数线被抬得高；到2013年，不少考生看到北航上一年分数线偏高而不敢填报，其分数线也就随之下降。 其结果是，北航报考人数和录取分数线在不同年份起伏很大，于是就形成了高校招生中的“大小年”。2014年的考生看到2013年的录取分数不高，可能报考的人又多起来，分数线自然又会升高，如此循环往复。
2。形成的原因
“大小年”形成的原因主要是考生迷信上一年各高校录取分数线所造成的。参考“大年”和“小年”其实对考生填报志愿有一定的帮助。一般而言“大年”“小年”是相隔一年或两年交替出现的，但并不绝对的，只能作为一种填报志愿的参考。导致高招出现“大小年”现象的原因，除了受上一年该校录取分数线的影响以外，同时也与该校当年招生计划投放数量、招生宣传力度、几十万考生的志愿填报情况等多方面因素有关。如2013年同济大学在山西的招生宣传力度就很大，招生组到山西省的山西大学附中、太原五中、省实验中学、康杰中学、临汾一中等多所名校与考生进行面对面的交流与沟通，结果很多优质生源报考了同济，该校当年的分数线被抬得很高。所以，考生要避免遭遇“志愿扎堆”风险，单凭简单依靠寻找所谓“大小年”规律作为志愿填报依据，是远远 不够的，必须综合分析，全面考量。
3。特征
出现“大小年”的学校是高分段考生追逐的“三热”院校，如热门地区、热门院校、热门专业的北上广深（北京上海广州深圳）以及经济发达的沿海地区 的高校。从近几年考生志愿填报情况可以看出，越是处于热门地区，招生计划数越少的高校就越容易出现“大小年”现象，如北京、上海、天津、武汉等名校较为集 中的区域最为明显。不是每所学校都会有“大小年”现象，同一所髙校在某省市可能有“大小年”，但在另一些省市就未必有这种现象。像北大、清华等名校每年报考的人很多，录取分也最高，一般就不存在大小年现象。
4。识别方法
（1）最明显的标志就是观察高校的录取分差（录取分数与控制线之差），录取分差大说明是“大年”，录取分差小则说明是“小年”，从他的连续几年的录取分数对比中便可看出来；（2）通常情况下，看“大小年”还要关注录取比例，例如某高校理科第一批次，2009年的上线一志愿录取比率1。 51，是“大年”；2010年就有可能下降到0.75，成为“小年”；（3）从报考情况上来分析，报的人多说明是“大年”，报的人少则是“小年”。据报 道，2006年四川省报考北京邮电大学的人很多，该校在四川的录取分比其他同层次高校的录取分高出许多，这对下一年四川报考该校的考生人数就产生了影响。
5。注意事项
“大小年”现象虽然客观存在，但只能视作是一种人为造成的现象，报考时对高校有无“大小年”应予关注，但不能机械照搬、套用公式。比如，如果某 校“大小年”现象明显，2008年恰遇“大年”， 2009年报考的人数可能会少些；相反若上一年是“小年”，今年可能就会是“大年……但若这样想的人多了，可能反其道而行之，填报志愿与打战布局一样，需 要理智决策、科学选报。另外，对于一些院校上一年新开设的专业，如果在当年的录取比率都小于1，那么来年报名人数很可能会大幅度上升。对高校新开设的专 业，也有可能因为报考人数不多而遇到“小年”，考生以些作为填报的参考依据时要合理利用。
6。化解对策
比较科学的方法是针对高校近三年录取比例的变化趋势，参考使用院校连续三年录取的平均分，可以有效地避免志愿扎堆的情况。
“雷区”2：参考最低分数线，误踩地雷全不知
1。为什么不能参考最低分数线
原因一，专业录取办法暗藏陷阱。目前实行专业录取分数优先的高校有：中国科学院大学、北京理工大学(分数线,专业设置)、中国农业大学、北京工业大学(分数线,专业设置)、南开大学、天津大学、大连理工大学、哈尔滨工业大学、华东理工大学、浙江大学、中国科学技术大学、武汉大学、华中科学大学、湖南大学、华南理工大学、西安交通大学、西北工业大学等 院校，这种完全凭分数定胜负的录取办法，就是淘汰低分数段的学生。如果你参考往年高校录取分数时看的是最低分，则很可能被落选。因为最低录取分往往就是最 后一名被录取考生的分数，有时同一所学校的最低（冷门）与最高（热门）专业间的分数相差是很大的，有时两者相差的分数至少在几十分甚至达到上百分以上！如 “211工程”的广州中医学大学，2014年一本理工类在山西录取最高分为644分，最低分为589分，相差55分。
化解对策：参考所选报院校往年高校的录取平均分。
原因二，分数“断尾”情况有陷阱。例如北京大学(分数线,专业设置)医学部，2015年一本理工类在山西省共录取24人，最高分660分，最低分563分，在621分到564分之间录取人数为“0”，相当于在621-563 之间只录取了2个人考生。这时就不能再简单地以最低分数线作为报考依据，而要以660-622分这个分数段录取总人数的平均分，作为参考值才是最科学合理 的选择。如果2016年你报考北大医学部以最低录取分数线563做参考值，就会误踩分数“断尾”的“雷区”。实际录取过程中，有不少院校最低录取分数线都 存在这种“断尾”现象，甚至在录取批次最低控制线以下还有被录取的考生，一般是一些特长生、三好学生、少数民族考生等政策性照顾录取；或是由于学校计划招 生人数多，而报考的人数相对较少，学校实行了降分录取。尤其自主招生录取的高校大都存在降分录取的情况。
化解对策：去掉“断尾”分数段内有录取考生的分数，以有效分数区间内所有考生的平均分为参考值。
“雷区”3：忽视冷热悬殊，简单参考最低分
1。原因：以最低标准的分数去填报较高目标的专业难免会“误入歧途”
从各院校的录取情况来看，院校最低录取分数线与各专业分数线之间存在很大差距，这种差距是由各专业之间的冷热不同造成的。如果你选择学校时参考 了以往的最低录取分数线， 而填报的是这所学校中的热门专业，那么这无形中就形成了一个矛盾：分数参照坐标是最低的，争取实现的目标又是最高的，以最低标准的分数去填报较高目标的专 业难免会“误入歧途”。如2013年华南理工大学在山西省一本理工类录取中，该校的强势专业“轻化工程”录取分数为582分，而冷门专业“信息显示与光电 工程”录取分为559分，两者相差23分。
2。化解对策
查阅所选报院校近三年来分专业录取分数线，参考学校录取分数线，看凭自己的分数和实力能不能达到，再一个专业一个专业的分析比较，根据自己的考分看选择目标院校的哪些专业最合适。
小编建议：家长和考生在选择学校类型时，应该以人生规划为导向，考虑自己分数所处的位置、兴趣意向、性格和就业前景等因素，多维度了解学校和专业的信息。选择最适合自己的才是最好的。
|